每三年一次的国际学生评估项目测试（PISA）周二（3日）公布最新结果。
上海的教育体系正在迅速成为全世界最出色的系统，上海的数学、阅读和科学科目测试均居世界第一。
与此同时，英国今年首次在比萨测试（Pisa tests）中没有任何科目进入前20名。
国际学生评估项目测试是联合国经合组织（OECD）举办的、目前全球规模最大的中等教育比较测试。
这一比较教育系统标准的测试结果，已经成为国际教育方面最有影响力的排名，在全球有50多万中学生参加这一测试。
亚洲地区的学校在比萨排名榜上名列前茅，中国上海和香港的学校表现尤其出色。
在本次的比萨测试中，上海参赛中学生的数学成绩，高出了经合组织平均标准的3个年级。
在本次测试中，英国没有任何科目进入前20名，数学排名26，阅读排名23，总的来说与3年前差不多，位居中等。
但是在科学科目上，英国此次表现很差，从上一次的第16名，跌到本次的第21名，显示英国在科学科目上的进展缓慢于其它国家。
在英国，苏格兰在数学和阅读科目方面的比萨测试成绩稍高于英格兰，不过英格兰的科学成绩比较好。
而北爱尔兰在所有科目上的测试结果，全都落后于英格兰和苏格兰。
但是最大的差距是在威尔士与其它英国地区之间，威尔士的成绩还远远落后于其它在比萨测试中排名中等的西方国家。
英国教育大臣迈克·戈夫（Michael Gove）说，今年的比萨测试结果显示，英国迫切需要进行教学改革。
英国《每日电讯报》说，上海超越了自己的成绩，第二次在“比萨测试”（Pisa tests）中排名全球第一。
报道说，不只是上海的学生，其他东亚地区和国家的青少年学生成绩也普遍比欧美国家学生优异。
该报评论说，这个结果显示创造性思考正在东亚地区显现出成果，这和一般指中国欠缺创造力，学生只懂得死记硬背的评论正好相反。
美国《华尔街日报》则引述经合组织特别顾问施莱克尔说，东亚学生的成功并不是“虎妈”教出来的。
施莱克尔说，多数人以为东亚学生在虎妈调教下，成绩是反复背诵出来的。
但他认为，东亚正在一条“快速道路”上前进，“这不是操练出来的成果，而是创造性思考能力的体现。”
专门帮助中国学生出国留学的上海必益教育顾问艾玛·范伯根认为，施莱克尔的说法并不能完全准确的描述中国教育现况。
她表示，最聪明、最具思考能力的学生，成绩并不一定最优秀，成绩优秀的学生是那些努力用功的“读书机器”，熟记一切并擅长考试的学生。
“这些学生把所有时间投入到读书当中，不断的预习，复习，做作业，学习考试技巧，做题目，晚上周末和假日都在补习上课读书。”
“上海是中国整体教育系统的一个极端体现，这里的家长有足够的财力支持子女教育，不惜一切代价确保子女在校能取得最高成绩。”
范伯根说，竞争激烈，人口多和压力大，再加上注重考试成绩的父母，造就了中国孩子从小就被调试成考试高手。
“从比萨测试国际学生评估项目的结果来看，这套系统很明显地取得了巨大成功。”
美国网络杂志网站“Slate”评论说，最新的国际学生评估项目结果的“前三名”——上海、新加坡和香港都是城市，而不是国家。
杂志文章说，“新加坡是独立国家没有问题，但香港、澳门是特别行政区，上海是一个城市，为什么排名不以中国全国作为排名呢？”
文章引述美国哈佛大学教育政策专家拉弗勒斯说，“中国和经合组织有不同寻常的安排，中国其他省份也参加国际学生评估项目，但中国政府只允许公布上海的成绩。”
美国《时代杂志》也发表文章，呼吁中国不要在国际学生评比系统中作弊。
文章要求中国提供全国性的数据资料，而不要以一小部分的精英学生作为代表。
经济合作与发展组织发表的一份调查报告显示，英国中学生的学习成绩远远落后于远东的同龄人，最富有英国家庭子女的考试成绩也比不过中国贫穷家庭的孩子。
这项调查考察了世界各地65个国家的大约50万名15岁学生在阅读、数学和科学科目的考试成绩，同时询问了他们的家庭状况。
调查结果显示，远东地区许多国家包括清洁工在内的体力劳动者子女的学习成绩都会优于英国律师和医生等职业人士子女的学习成绩。
调查人员指出，这说明世界各国完全可以打破传统的社会阶层界限，帮助较贫穷学生提高教育水准。
在上述65个国家的总体排名中，英国学生数学成绩列第26位、阅读列第23位、科学列第21位。相比之下，中国上海地区的学生在所有学科都名列前茅。
与此同时，欧盟委员会副主席雷丁（Viviane Reading）在英国剑桥发表讲话，对英国学校的教育水准提出了严厉批评
她说，英国教育质量低劣是英国人无法同外国人争夺就业机会的原因，而英国的政治家们应该努力提高国家的教育质量，以提高人们的就业能力。
积极合作与发展组织的报告强调了英国学生严重落后于成绩最佳国家学生的程度，认为这是事关国家经济未来的关键，并且表示这将会促使英国采取更为严厉的教育体系。
按照计划，英国教育部次官特拉斯（Elizabeth Truss）将于下个星期率领一个由学校校长和教育专家组成的代表团前往上海，考察中国学生获得成功的原因。
特拉斯一行将参观当地的学校和教师培训中心，汲取可能用于英国学校的成功经验。
特拉斯女士说，上海学生和英国学生相比，成绩遥遥领先，她认为“教育方法和积极的理念产生了不同的作用”。
